1. Wstęp
Program przeznaczony jest dla licealistów (klasa III liceum i IV technikum). Założenia kursu przewidują, że kursanci potrafią swobodnie komunikować się z rodzimymi użytkownikami języka obcego, znają czasy i konstrukcje, potrafią pracować z tekstem i tworzyć wypowiedzi pisemne o średniozaawansowanej strukturze.
Słuchacz na poziomie B2:
- rozumie znaczenie głównych wątków zawartych w złożonych wypowiedziach na tematy konkretne i abstrakcyjne, w tym merytoryczne dyskusje z zakresu jej specjalności
- potrafi porozumiewać się na tyle płynnie i spontanicznie, by przeprowadzić rozmowę z rodzimym użytkownikiem danego języka, bez specjalnego wysiłku żadnej ze stron
- potrafi formułować przejrzyste, szczegółowe wypowiedzi, jednocześnie wyjaśniając swój punkt widzenia na dany temat oraz rozważając wady i zalety różnych możliwości.
W przypadku braku powyższych kompetencji językowych zaleca się grupę bazującą na podręczniku o poziom niżej.
Podręcznik Close-up B2 może stanowić podstawę do przygotowań do egzaminu FCE w trybie 2-letnim.
Kluczową cechą wybranych podręczników z serii Close-up wydawnictwa National Geographic, na których bazują kursy dla licealistów, jest dedykowanie ich na rynki międzynarodowe. Zostały podzielone na bloki, które odpowiadają temu z czym kursanci zmierzą się na egzaminie maturalnym lub FCE/CAE.
2. Główne założenia programu
Program nauki języka angielskiego z wykorzystaniem podręcznika Close-up oraz zeszytu ćwiczeń stanowi bazę do przygotowania do egzaminów Cambridge oraz maturalnych. Dzięki bardzo bogatemu słownictwu oraz różnym formom posługiwania się językiem angielskim takim jak: komunikacja, przygotowywanie projektów, opracowywanie wypowiedzi pisemnych, gramatyka, słowotwórstwo, rozumienie tekstu czytanego i słuchanego, kursanci zdobywają wiedzę niezbędną do używania języka w rozbudowanych sytuacjach życia codziennego.
3. Cele
Kurs ma na celu nauczenie słuchaczy w jaki sposób aktywnie korzystać z wiedzy. Założeniem programu jest używanie języka angielskiego na różnych płaszczyznach. Podręcznik stanowi również materiał podstawowy do omawiania zagadnień gramatycznych przygotowujących do egzaminu FCE.
Ogólne cele związane z kursem języka angielskiego:
- opanowanie gramatyki w zakresie, który umożliwia swobodne posługiwanie się wszystkimi czasami oraz konstrukcjami, czasownikami modalnym w teraźniejszości i przeszłości, stroną bierną, czasami hipotetycznymi, mową zależną i wieloma innymi
- opanowanie rozbudowanego słownictwa, w tym phrasal verbs & kolokacje
- umiejętność transformacji zdań gramatycznych
- umiejętność tworzenia innych części mowy z podanego wyrazu tzw. słowotwórstwo
- samodzielne przygotowywanie projektów pisemnych i ustnych
- rozumienie tekstu czytanego oraz umiejętność odpowiedzi na zadane do niego pytania
- rozumienie skomplikowanych i złożonych tekstów audio oraz umiejętność odpowiedzi na pytania, w tym także uzupełnianie luk na podstawie tego co zostało usłyszane
- uzupełnianie ćwiczeń na podstawie usłyszanych i przeczytanych tekstów
- rozpoczęcie przygotowań do egzaminu maturalnego i/lub FCE
4. Materiały dydaktyczne
Wybraliśmy podręczniki dedykowane dla słuchaczy na rynki międzynarodowe. Seria Close-up stanowi niezwykle interesującą alternatywę do obecnych na rynku pozycji. Zależało nam na wyborze takich materiałów, których szansa na powtórzenie się w szkołach ponadpodstawowych jest znikoma.
Podręczniki bazują na tekstach adekwatnych do obecnej światowej sytuacji oraz poruszają zagadnienia, które są interesujące dla uczniów szkół ponadpodstawowych. Wychodząc z założenia, że najchętniej rozmawia się na tematy, które są nam bliskie, wybraliśmy pozycję dającą możliwość przedyskutowania zagadnień ze współczesnego świata. Kursanci często proszeni są o wyrażenie własnej opinii bądź podzielenie się historią, dzięki temu o wiele chętniej rozmawiają w języku angielskim.
Dodatkowym elementem urozmaicających zajęcia są nagrania wideo. Na ich podstawie uczniowie odpowiadają na złożone pytania.
Uzupełnieniem materiałów dydaktycznych stanowią zeszyty ćwiczeń (workbook) oraz platforma internetowa Spark umożliwiająca samodzielną pracę na bazie dodatkowych ćwiczeń i materiałów dostosowanych tematyką do tej przerabianej aktualnie na kursie.
5. Zagadnienia leksykalne
Wszelkie poniżej przedstawione zagadnienia obejmują zakresem wybrane zagadnienia leksykalne na średniozaawansowanym poziomie:
- Cechy osobowości i emocje
- Celebracje, festiwale, tradycje i zwyczaje
- Życie w mieście
- Technologia
- Rzeczowniki złożone
- Sporty
- Przestępczość
- Środowisko naturalne
- Życie zawodowe
- Edukacja
- Podróże
- Zdrowie i fitness
6. Zagadnienia gramatyczne
Wszelkie poniżej przedstawione zagadnienia obejmują zakresem rozbudowane konstrukcje:
- Present Simple i Present Continuous
- Past Simple i Past Continuous
- Present Perfect
- Present Perfect Continuous
- Rozróżnianie czasów Past oraz Present w zdaniach
- Used to/ would
- Be/get used to
- Past Perfect
- Past Perfect Continuous
- Rozróżnianie czasów Past
- Policzalne i niepoliczalne
- Liczenie niepoliczalnych
- Question tags
- Pytania w formie przeczeń
- Pytania pośrednie
- Modals w zastosowaniach do przeszłości
- Formy czasu przyszłego
- Czasowniki modalne – pozwolenie i obowiązek
- Czasowniki modalne – umiejętności
- Czasowniki modalne – prawdopodobieństwo
- Czasownik + gerund / bezokolicznik
- Strona bierna
- Okresy warunkowe (0-III oraz mieszane)
- Relative clauses
- Imiesłowy czasu teraźniejszego I przeszłego
- Czasowniki wprowadzające mowę zależną
- Mowa zależna i następstwo czasów
- Przysłówki i przymiotniki, stopniowanie, zastosowanie so/such/enough/too
- Przymiotniki, które opisują cechy / właściwości, które da się zmierzyć na jakiejś skali
- Czasy hipotetyczne
- Inwersja
Każdy rozdział gramatyczno-leksykalny wsparty jest czytanką tematyczną oraz nagraniem i/lub video. Nagrania charakteryzują się złożonością wypowiedzi z wykorzystaniem poznawanych struktur gramatycznych. Kursanci potrafią odpowiedzieć na różne pytania zarówno do tekstu czytanego jak i słuchanego.
Kursanci proszeni są również o przygotowywanie prac pisemnych zgodnych z charakterystycznym dla danego rodzaju wypowiedzi normom i wzorcom:
- list do przyjaciela
- rozprawka opiniotwórcza
- opowiadania/historyjki
- artykuł do gazety
- raport
- list oraz inne wypowiedzi formalne
- list motywacyjny
- recenzja
Po każdym rozdziale kursanci mają zebrane zagadnienia w postaci materiału do powtórek określonego w podręczniku jako Review. Lektor przeprowadza również sprawdziany po poszczególnych rozdziałach, a także dłuższe i złożone w treści sprawdziany semestralne i roczne.
7. Metody nauczania
Podczas kursu posługujemy się kilkoma metodami nauczania języków obcych, które w naszym odczuciu połączone stanowią najbardziej efektywną mieszankę metod nauki języka angielskiego jako obcego. Każdy kurs jest objęty szczegółowym nadzorem metodyka.
a) Metoda bezpośrednia
Jest to metoda stosowana od najdawniejszych lat. Polega na bezpośrednim kontakcie nauczyciela i ucznia podczas konwersacji w języku angielskim. Nie przywiązuje się w niej zbyt dużej wagi do nauczania gramatyki. Nauczyciel podczas zajęć używa prostego języka, a jego wypowiedzi mają kontekst sytuacyjny.
b) Metoda audiowizualna
Polega na nauczaniu języka przy użyciu materiałów dźwiękowych i wizualnych, takich jak filmy, nagrania i obrazy. Uczniowie przyzwyczajają się do różnych akcentów, a nie tylko do akcentu lektora, oraz samodzielnie wykorzystują kompetencje językowe przy opisywaniu rysunków.
c) Metoda komunikacyjna
Metoda koncentrująca się na rozmawianiu w języku obcym, która ma na celu poszerzenie słownictwa oraz oswojenie się w wypowiadaniu się w innym języku niż ojczysty, co wpływa na nabywanie swobody w rozmowie.
d) Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa
Polega na wykorzystywaniu tekstu w nauce poprzez czytanie, tłumaczenie zdań i budowanie na podstawie poznanego słownictwa zdań z odpowiednim doborem formy gramatycznej.
e) Metoda eklektyczna
Czerpie elementy z różnych metod, przez co metoda aktywizuje wszystkie zmysły, wymaga ona łączenia nabytej wcześniej wiedzy z nowymi treściami. Chętnie wykorzystuje się w niej nowoczesne technologie, np. programy komputerowe.
Program dydaktyczny został przygotowany przez Małgorzatę Nagielską, dyrektora metodycznego w The Kingsway.